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本科生毕业论文模板_本科生毕业论文模板word下载

zmhk 2024-06-07 人已围观

简介本科生毕业论文模板_本科生毕业论文模板word下载       大家好,很高兴有机会和大家一起探讨本科生毕业论文模板的问题。我将用专业的态度回答每个问题,同时分享一些具体案例和实践经验,希望这能对大家有所启发。1.1

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1500字普通论文格式模板

       1500字普通论文格式一

        1、题目。应能概括整个论文最重要的内容,言简意赅,引人注目,一般不宜超过20个字。 论文摘要和关键词。

        2、论文摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文的目的、研究 方法 、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息,突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以500字左右为宜。

        关键词是能反映论文主旨最关键的词句,一般3-5个。

        3、目录。既是论文的提纲,也是论文组成部分的小标题,应标注相应页码。

        4、引言(或序言)。内容应包括本研究领域的国内外现状,本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。

        5、正文。是 毕业 论文的主体。

        6、结论。论文结论要求明确、精炼、完整,应阐明自己的创造性成果或新见解,以及在本领域的意义。

        7、参考文献和注释。按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后,参考文献之前。图表或数据必须注明来源和出处。

        (参考文献是期刊时,书写格式为:

        [编号]、作者、 文章 题目、期刊名(外文可缩写)、年份、卷号、期数、页码。 参考文献是图书时,书写格式为:

        [编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。)

        8、附录。包括放在正文内过份冗长的公式推导,以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。

        1500字普通论文格式二:本科毕业论文格式要求

        1、装订顺序:目录--内容提要--正文--参考文献--写作过程情况表--指导教师评议表 参考文献应另起一页。

        纸张型号:A4纸。A4 210?297毫米

        论文份数:一式三份。

        其他(调查 报告 、 学习心得 ):一律要求打印。

        2、论文的封面由学校统一提供。(或听老师的安排)

        3、论文格式的字体:各类标题(包括?参考文献?标题)用粗宋体;作者姓名、指导教师姓名、摘要、关键词、图表名、参考文献内容用楷体;正文、图表、页眉、页脚中的文字用宋体;英文用Times New Roman字体。

        4、字体要求:

        (1)论文标题2号黑体加粗、居中。

        (2)论文副标题小2号字,紧挨正标题下居中,文字前加破折号。

        (3)填写姓名、专业、学号等项目时用3号楷体。

        (4)内容提要3号黑体,居中上下各空一行,内容为小4号楷体。

        (5)关键词4号黑体,内容为小4号黑体。

        (6)目录另起页,3号黑体,内容为小4号仿宋,并列出页码。

        (7)正文文字另起页,论文标题用3号黑体,正文文字一般用小4 号宋体,每段首起空两个格,单倍行距。

        (8)正文文中标题

        一级标题:标题序号为?一、?, 4号黑体,独占行,末尾不加标点符号。

        二级标题:标题序号为?(一)?与正文字号相同,独占行,末尾不加标点符号。 三级标题:标题序号为? 1. ?与正文字号、字体相同。

        四级标题:标题序号为?(1)?与正文字号、字体相同。

        五级标题:标题序号为? ① ?与正文字号、字体相同。

        (9)注释:4号黑体,内容为5号宋体。

        (10)附录: 4号黑体,内容为5号宋体。

        (11)参考文献:另起页,4号黑体,内容为5号宋体。

        (12)页眉用小五号字体打印?上海复旦大学XX学院2007级XX专业学年论文?字样,并左对齐。

        5、 纸型及页边距:A4纸(297mm?210mm)。

        6、页边距:天头(上)20mm,地角(下)15mm,订口(左)25mm,翻口(右)20mm。

        7、装订要求:先将目录、内容摘要、正文、参考文献、写作过程情况表、指导教师评议表等装订好,然后套装在学校统一印制的论文封面之内(用胶水粘贴,订书钉不能露在封面外)。

        1.纸张与页面设置

        (1)A4,纵向;

        (2)页边距:上1.0cm,下2cm,左侧2.5cm,右侧2cm

        2.页眉

        (1)设置:1.4cm

        (2)字体:统一使用汉语:小五号宋体。

        (3)分割线:3磅双线;

        (4)内容:学院本科期末论文,居中。

        3.页脚

        内容:页码,居中。

        4.论文基本内容与要求

        (1)论文题目:单独成行,居中,日语:小2号黑体;英语:Times New Roman 18号;

        (2)作者姓名:另起一行,居中,日语:小4号宋体;英语:Times New Roman 12号;

        (3)内容提要:另起一行,日语:4号黑体,内容为小4号黑体,长度要求150字以上;英语:Times New Roman 12号,长度要求在100字左右;

        (4)关键词:另起一行,日语:4号黑体,3-5个关键词,每个关键词之间用?;?分割,内容为小4号黑体;英语Times New Roman 12号;

        (5)正文

        正文部分的要求如下:①正文部分与?关键词?行间空两行;②日语正文文字采用小四号宋体;英语正文文字采用Times New Roman 12号,标题日语采用四号黑体,英语采用Times New Roman 14号,每段首起空两格,1.25倍行距;③段落间层次要分明,题号使用要规范。理工类专业毕业设计,可以结合实际情况确定具体的序号与层次要求;④文字要求:文字通顺,语言流畅,无错别字,无违反政治上的原则问题与言论,要采用计算机打印文稿;⑤图表要求:所有图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等不准用徒手图,必须按国家规定的工作要求采用计算机或手工绘图,图表中的文字日语用小五号宋体;英语采用Times New Roman 10.5号;图表编号要连续,如图1、图2等,表1、表2等;图的编号放在图的下方,表的编号放在表的上方,表的左右两边不能有边;⑥字数要求:一般不少于1500(按老师要求);⑦学年论文引用的观点、数据等要注明出处,一律采用尾注.

        (6)注释

        注释部分的要求如下:①与正文部分空出两行;②按照文中的索引编号分别或合并注释;③?注释?采用五号黑体,注释内容日语采用小五号宋体,英语采用Times New Roman 9号。

        英语注释具体要求如下:

        ①在文中要有引用标注,如? [1];②如果重复出现同一作者的同一作品时,只注明作者的姓和引文所在页码(姓和页码之间加逗号);格式要求如下:

        [1](空两格)作者名(名在前,姓在后,后加英文句号),书名(用斜体,后加英文句号),出版地(后加冒号),出版社或出版商(后加逗号),出版日期(后加逗号),页码(后加英文句号)。

        [2](空两格)作者名(名在前,姓在后,后加英文句号),文章题目(文章题目用引起来)(空一格)紧接杂志名(用斜体,后加逗号),卷号(期号),出版年,起止页码,英文句号。

        (7)参考文献

        参考文献部分的要求如下:①与注释部分间空两行;②应列明期末论文参考的主要文献资料,?参考文献? 采用五号黑体,参考文献内容日语、汉语采用小五号宋体,英语Times New Roman 10.5号。参考文献的著录,按著录、题目、出版事项顺序排列,其格式为:

        期刊类:著者.题名[J].杂志名,年份,(期号)。

        书籍类:著者.书名[M].城市名:出版社,年份,页数。

        网络类:著者.题名[EB/OL].www.***.com.年-月-日。

        ③英文作者超过3人写?et al?(斜体)。

        英文参考文献格式要求如下:

        [1](空两格)作者名(姓在前,名在后,姓与名之间用逗号分开,后加英文句号),书名(用斜体,后加英文句号),出版地(后加冒号),出版社或出版商(后加逗号),出版日期(后加英文句号)。

        [2](空两格)作者名(姓在前,名在后,姓与名之间用逗号分开,后加英文句号),文章题目(文章题目用引起来)(空一格)紧接杂志名(用斜体,后加逗号),卷号(期号),出版年,英文句号。

        论文致谢

        作为一名研究者,应该尊重为形成学术论文所进行的研究所提供帮助的单位、个人表达,肯定他们在形成学术论文过程中所起的作用。

        由于纵向课题的学术论文在论文题名处已给予标注,因而本致谢中可以不提出。 应该对以下方面致谢:

        横向课题合同单位,资助或支持研究的企业、组织或个人;

        协助完成研究工作或提供便利条件的组织或个人;

        在研究工作中提出建议或提供帮助的人员;

        给予转载和引用权的资料、、文献、研究思想和设想的所有者;

        其他应感谢的组织或个人。

        1500字普通论文格式三

        一、基本要求

        ●统一使用A4普通白纸,页码统一打在右下角.

        ●页码采用A4纸型纵向排列,页边距上、下均为3cm,左右均为2.5cm。

        二、打印格式:

        ●论文标题(统一使用小二号加粗黑体)

        (标题下写)学生姓名: 学号: 学院专业:(用五号黑体)

        ●摘要(中文部分)不超过200字。

        摘要标题使用小四号楷体_GB2312,加粗

        摘要内容使用五号黑体,出现在首页标题下面。

        ●关键字(三至五个)。

        关键字标题使用小四号楷体_GB2312,加粗

        关键字内容使用五号黑体,出现在首页标题下面

        ●正文

        中文均采用仿宋_GB2312,小四 西文采用Times New Roman字

        体 小四。

        正文段落之间不空行。

        ●参考文献(统一使用五号宋体)

        论文1500字左右

        小论文标题

        学生姓名: 学号: 学院专业

        摘要在此处输入中文摘要(字数一般不少于200字)。摘要必须反映全文中心内

        容,内容应包括目的、过程及方法、结论。要求论述简明、逻辑性强、尽量用短句。

        关键词词1;词2;词3(不多于5个)

        (关键词后空两行书写引言、正文部分)

        参考文献: [1] 作者1[,作者2,作者3][,等]. 期刊论文题名[J]. 刊名,出版年份,卷(期):起止页码.

        [2] 作者. 书名[M]. 版本,出版地:出版者,出版年. 起止页码.

        各类主要文献的著录格式如下:

        ①期刊: [序号] 作者.题名[J].刊名,出版年份,卷(期):起止页码.

        ②专著: [序号] 作者.书名[M].版本(第1版不著录),出版地:出版者,出版年.起止页码.

        ③论文集: [序号] 作者.题名[A].编著者.论文集名[C].出版地:出版者,出版年.起止页码.

        ④学位论文:[序号] 作者.题名[D].保存地点:保存单位,年份.

        ⑤专利文献:[序号] 专利申请者.题名[P].专利国别:专利号,出版日期.

        文献作者3名以内全部列出,4名以上则列前3名,后加?,等?或?, et al?。外文作者姓前名后,名用缩写,不加缩写点。

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大学生毕业论文引言模板怎么写

       毕业论文格式标准

       1、引言

       1.1 制订本标准的目的是为了统一规范我省电大本科汉语言文学类毕业论文的格式,保证毕业论文的质量。

       1.2 毕业论文应采用最新颁布的汉语简化文字、符合《出版物汉字使用管理规定》,由作者在计算机上输入、编排与打印完成。论文主体部分字数6000-8000。

       1.3 毕业论文作者应在选题前后阅读大量有关文献,文献阅读量不少于10篇。并将其列入参考文献表,并在正文中引用内容处注明参考文献编号(按出现先后顺序编)。

       2、编写要求

       2.1 页面要求:毕业论文须用A4(210×297)标准、70克以上白纸,一律采用单面打印;毕业论文页边距按以下标准设置:上边距为30mm,下边距为25mm,左边距和右边距为25mm;装订线为10mm,页眉16mm,页脚15mm。

       2.2 页眉:页眉从摘要页开始到论文最后一页,均需设置。页眉内容:浙江广播电视大学汉语言文学类本科毕业论文,居中,打印字号为5号宋体,页眉之下有一条下划线。

       2.3 页脚:从论文主体部分(引言或绪论)开始,用阿拉伯数字连续编页,页码编写方法为:第×页共×页,居中,打印字号为小五号宋体。

       2.4 前置部分从中文题名页起单独编页。

       2.5 字体与间距:毕业论文字体为小四号宋体,字间距设置为标准字间距,行间距设置为固定值20磅。

       3、编写格式

       3.1 毕业论文章、节的编号:按阿拉伯数字分级编号。

       3.2 毕业论文的构成(按毕业论文中先后顺序排列):

       前置部分:

       封面

       题名页

       中文摘要,关键词

       英文摘要,关键词(申请学位者必须有)

       目次页(必要时)

       主体部分:

       引言(或绪论)

       正文

       结论

       致谢(必要时)

       参考文献

       附录(必要时)

       4、前置部分

       4.1 封面:封面格式按浙江广播电视大学汉语言文学本科毕业论文封面统一格式要求。封面内容各项必须如实填写完整。

       4.2 题名:题名是以最恰当、最简明的词语反映毕业论文中最重要的特定内容的逻辑组合;题名所用每一词必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息;题名一般不宜超过30字。题名应该避免使用不常见的缩写词、首字缩写字、字符、代号和公式等;题名语意未尽,可用副标题补充说明论文中的特定内容。

       题名页置于封面后,集资列示如下内容:

       中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”汉语言文学专业本科毕业论文(小二号黑体,居中)

       论文题名(二号黑体,居中)

       学生姓名(××××××××三号黑体)

       学 号(××××××××三号黑体)

       指导教师(××××××××三号黑体)

       专 业(××××××××三号黑体)

       年 级(××××××××三号黑体)

       (××××××××三号黑体)分校(学院)(××××××××三号黑体)工作站

       4.3 摘要:摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述,应以第三人称陈述。它应具有独立性和自含性,即不阅读论文的全文,就能获得必要的信息。摘要的内容应包含与论文同等量的主要信息,供读者确定有无必要阅读全文,也供文摘等二次文献采用。

       摘要一般应说明研究工作目的、实验研究方法、结果和最终结论等,而重要是结果和结论。摘要中一般不用图、表、公式等,不用非公知公用的符号、术语和非法定的计量单位。

       摘要页置于题名页后。

       中文摘要一般为300汉字左右,用5号宋体,摘要应包括关键词。

       英文摘要是中文摘要的英文译文,英文摘要页置于中文摘要页之后。申请学位者必须有,不申请学位者可不使用英文摘要。

       4.4 关键词:关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。一般每篇论文应选取3-5个词作为关键词。关键词用逗号分隔,最后一个词后不打标点符号。以显著的字符排在同种语言摘要的下方。如有可能,尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。

       4.5 目次页:目次页由论文的章、节、条、附录、题录等的序号、名称和页码组成,另起一页排在摘要页之后。章、节、小节分别以1.1.1、1.1.2等数字依次标出,也可不使用目次页。

       5、主体部分

       5.1 格式:主体部分的编写格式由引言(绪论)开始,以结论结束。主体部分必须另页开始。

       5.2 序号

       毕业论文各章应有序号,序号用阿拉伯数字编码,层次格式为:

       1、×××××××××××××××(三号黑体、居中)

       ×××××××××××××××××××××××××××××××××(内容用小四号宋体)

       1.1、×××××××××××××(小三号黑体、居左)

       ×××××××××××××××××××××××××××××××××(内容用小四号宋体)

       1.1.1、×××××××××××(四号黑体,居左)

       ×××××××××××××××××××××××××××××××××(内容用小四号宋体)

       ①×××××××××××××××××(用于内容同样大小的宋体)

       1)×××××××××××××××××(用于内容同样大小的宋体)

       a、××××××××××××××××(用于内容同样大小的宋体)

       5.3 论文中的图、表、公式、算式等,一律用阿拉伯数字分别依序连编号编排序号。序号分章依序编码,其标注形式应便于互相区别,可分别为:图2.1、表3.2(式3.5)等。

       5.4 注:论文中对某一问题、概念、观点等的简单解释、说明、评价、提示等,如不宜在正文中出现,可采用加注的形式。

       注应编排序号,注的序号以同一页内出现的先后次序单独排序,用①、②、③……依次标示在需加注处,以上标形式表示。

       注的说明文字以序号开头。注的具体说明文字列于同一页内的下端,与正文之间用一左对齐、占页面四分之一宽长度的横线分隔。

       论文中以任何形式引用的资料,均须标出引用出处。

       5.5 结论:结论是最终的、总体的结论,不是正文中各段的小结的简单重复,结论应该准确、完整、明确、精炼。

       5.6 参考文献:参考文献应是学位论文作者亲自考察过的对毕业论文有参考价值的文献。参考文献应具有权威性,要注意引用最新的文献。

       参考文献以文献在整个论文中出现的次序用[1]、[2]、[3]、[4]……形式统一排序、依次列出。

       参考文献的表示格式为:

       著作:[序号]作者、译者、书名、版本、出版地、出版社、出版时间、引用部分起止页。

       期刊:[序号]作者、译者、文章题目、期刊名、年份、卷号(期数)、引用部分起止页。

       会议论文集:[序号]作者、译者、文章名、文集名、会址、开会年、出版地、出版者、出版时间、引用部分起止页。

毕业论文格式模板范文要求怎么写?

        在一篇 毕业 论文中,引言也是论文的重要组成部分,但是很多人都忽略掉它。下面是我整理了毕业论文引言模板,欢迎大家阅读参考!

       

毕业论文引言(一):《试谈革命及其在近代中国的畸变》

        引言

        ?革命?即英文中的?revolution?这个词产生于西方,但其自18世纪法国大革命以来,逐渐东传,由俄国到中国,以至于在20世纪成为了整个时代的一大 面相 。?革命?一词更成为了时代流行词,特别是20世纪的中国更是?革命?的集大成者,从政治革命到社会革命,再到灵魂深处的革命,可以说是应有尽有。让人不得不追问革命在传入中国的过程中到底产生了怎样的畸变,以致对原有概念产生了极大颠覆。

毕业论文引言(二):《浅谈科学调节幼儿园体育课的密度》

        引言

        幼儿园体育课的密度又称为课的一般密度,它是指体育课中各种活动合理运用的时间与总时间的比例。各 种活动合理运用的时间是指教师的指导(如讲解、示范、纠正幼儿错误等)、幼儿的练习和相互观摩、合理的 组织 措施 (如整队、调动队伍等)和合理的休息等。上述各种活动中某种活动所用的时间与课的总时间的比例 就称为该种活动的密度,如讲解密度、示范密度、练习密度、组织措施密度、休息密度等等。其中,练习密度 尤为重要,它是指幼儿在课中做练习的时间与课的总时间的比例。因为体育课的最大特点是有机体直接参与各 种运动,练习密度最能体现体育课的特点,对完成体育教学任务影响很大,加之,测验幼儿练习密度相对较容 易,因此,目前幼儿园的体育课普遍运用测定练习密度来衡量一节体育课幼儿的活动情况。

毕业论文引言(三)《战略人力资源审计》

        引言

        目前我国的经济在飞速发展,正在向经济强国的方向进军,所取得的成绩也得到世人瞩目,这是一方面。另一方面,也要清醒地看到,我国在发展中还有许多不规范的地方,在不少地方还没有进入规律性的发展。人力资源的开发与管理在发达国家已有六七十年,我们以前一直沿用传统的人事管理模式,真正当代意义上的人力资源开发与管理才起步几年。因此在人力资源的管理 方法 和方式上避免不了存在一些问题,严重地制约了人力资源的开发与管理。但随着企业的进一步发展管理的重要性越来越明显,而在管理中最不易被量化、变化规律最多的就是对人的管理,如何在体现对人的最大利益化管理,发挥人的能动性作用,关键的功力就是人力资源的管理作用,因此 人力资源管理 重新定位的压力越来越大,但是人力资源管理的转型不论在战略上还是在技术上仍有很长的路要走;而且人力资源管理的转型困难是全球性的。基于对中国企业人力资源管理的调查和理解我们可以将人力资源管理战略转型所面临的困难概括为八个方面的关键挑战,即市场竞争、法律环境、战略定位、利益机制、绩效评价、管理结构、信息技术和人力资本。

        以下是我带来的关于大学生毕业论文的 范文 ,希望能帮到您!

        《浅谈高校形势与政策课互动问题及对策》

        摘要 目前,在高校的形势与政策课教学中,还存在教师授课话语霸权惯性、学生课程重要性认识缺位、学校课堂互动氛围寡淡等问题;同时,也蕴藏着师生互动的诸多优势。本文基于教学实践,提出解决问题的路径。

        关键词形势政策课;课堂互动;路径

        高校形势与政策课还存在教师课堂话语霸权惯性[1],教师课堂独白,学生课堂失语问题;还存在学生对形势政策课的认识缺位,课堂互动氛围不浓,课堂互动被制约等问题。与此同时,形势与政策课的铸魂工程[2]优势,宏观问题优势与最新动态信息优势,也为课堂互动提供了实现的可能。

        1.1教师话语霸权惯性,冷却了学生课堂互动热情。由于传统讲授法灌输的惯性,教师习惯了课堂独白。教师课堂独白冷却了学生的课堂话语表达热情,抑制了学生的 创新思维 ,阻滞了师生的课堂互动。对此问题,高校在教学改革中已经醒觉。但是,要克服传统的灌输 教育 形成了的教师话语霸权的弊病,改革还不能一步到位。究其原因:

        1.1.1受传统讲授法的惯性力推动,教师话语霸权自控力不足。传统讲授法的优势,体现在信息不发达的社会。在信息阻塞的农耕社会,知识只掌握在少数人手里,多数人期望改变知识贫乏状况,产生强烈的求知欲。因知识贫乏的多数人对知识拥有的少数人顶礼膜拜,使知识拥有者雄踞知识垄断的优势地位,以居高临下的心态对受众灌输。垄断知识者的赠予和居高临下心态,滋润了教师的话语霸权。尽管当今社会话语霸权受到媒体众多,话语分权,信息三维空间覆盖,信息高频率冲击的挑战,失却了绝对的优势;但教师受传统话语霸权的惯性力牵制,自制力还不足以与惯性力抗衡,还残留课堂话语霸权。

        1.1.2教师对大学生水平低估,助长了自己的话语霸权。由于媒体的多样化 发展 和互联网的普及,知识信息充盈,为学生自学提供了丰富的知识资源和摄取知识的捷径,学生掌握的某方面的知识未必不如教师。一些教师没有清醒认识学生的特点和优势,妄自尊大,助长了自己的课堂话语霸权。教师课堂话语霸权扼杀了学生的自主思维和个性表达,张扬了人的工具属性,扼杀了人的精神属性,把学生误导到只当知识存贮器的歧途,冻结了学生的课堂自主创新思维和精神构建力,阻滞了创新人才的培养。

        1.1.3教师创新力不足,沿袭守旧教学,不经意维持了课堂话语霸权。教师在缺乏创新思维的场景下,无法在一堂课中将教材系统准确、生动地转化为教学系统,无法充分挖掘教材的潜在信息,无法将 社会实践 与教材理论紧密联系,只好沿袭传统的教法,做课本的复印机;而课堂话语霸权,正是维持课本复印机的软件。

        1.2大学生认识缺位,自我冷却课堂热情。大学生普遍对形势与政策课的功能认识不足,以即时生效的工具理性来理解形势与政策课课程功能。形势是人类社会发展过程内在 规律 的客观反映,是对社会状况、人的生存状况和发展态势的研究;政策是对社会现状和发展趋势的 科学 判断前提下的战略安排。故此,形势政策课是教会学生站在社会的高端观察问题、分析问题和做战略决策,是一门气势恢宏的、培养统揽全局能力的重要课程。对于这一点,形势与政策课教师往往忽视了课程的重要性。学生得不到对该课程的正确认识,认为该课程没有即时生效的功能,不能马上教会我做什么,做好什么,产生对该课程是额外负担的想法,影响了课程学习和课堂思考与互动。

        1.3高校课堂互动氛围不足,压抑了形势与政策课课堂互动。高校课堂互动氛围不足的原因:

        1.3.1部分校领导重视不够,没有认识到课堂教学互动对于教学水平的提高,校风、教风、学风的营造有实实在在的好处;思想守旧,固守传统的 教学方法 ,停滞在教师课堂独白的现状。

        1.3.2教师没有充分认识到课堂互动教学所产生的积极效应,不理解课堂互动给给学生带来的学习激情、头脑风暴、快乐学习;给教师带来的成就感、幸福感和教师职业荣誉感。

        1.3.3学生还缺乏强烈的参与意识,存在等待教师灌输的思想。学生课前无准备,课中无思索,课后无 反思 ,没有将被动的?上学?提升到主动的?求学?。

        1.3.4课堂互动教学方法的超前与教学效果考核制度滞后的不相匹配,课堂互动教学效果未能在传统 考试 模式中客观体现,造成课堂互动教学成绩在传统考试中判断失真。

        1.3.5还没有寻找到课堂互动的有效方式,并形成示范意义的优质课程。凡此种种,使课堂互动难以形成共识,使形势与政策课课堂互动独木难支。

        2.形势与政策课课堂互动的优势

        2.1形势与政策课具有铸魂工程的主阵地优势。首先,形势与政策课具有德育课程地位优势。该课程是思想 政治 教育课的重要组成部分,是德育的重要组成部分。《中华人民共和国高等教育法》明确了高等学校培养人的目标是?使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人?,培育建设者和接班人要以德为先,以德为魂。

        其次,形势与政策课具有铸魂工程的内容优势。形势与政策课研究的是国际国内形势、国内政策等宏观问题,内容涉及社会生产力发展观、人民群众创造 历史 观、社会制度更替观、人民群众利益观、实事求是观、政策生命观、与时俱进观等[3]。形势与政策课丰富的内容为造就具有科学马克思主义灵魂的建设者打下良好的基础。

        再次,从中央到各高等学校都重视形势与政策课的教学工作,教育部规定了形势与政策课为必修课程,强调了思想政治教育的主阵地意识;各高等学校都把形势与政策课摆上重要议事日程,由校级领导直接抓思想政治教育理论课的教学工作。

        2.2形势与政策课的宏观问题研究的资源优势。形势与政策课研究的是大空间、大地域和大事件,涉及到全球、国家、地区的历史、当下和未来。其涉及的资源有三维空间优势,时间轴优势,人类智慧成果优势,人类失败 经验 优势。教师在与学生讲授世界格局的时候,就涉及到全球的主要国家,涉及到国家的能源战略,进而涉及到地下资源开发战略、海洋战略和太空战略。这些问题涉及到以地球为圆心的三维大空间的信息。教师在讲授党的代表大会精神,解读全国人民代表大会精神的时候,不可避免地涉及到党的发展史乃至国家民族的发展史,在中华民族有记载的五千年发展时间轴上,有无数的信息资源可供教师挖掘。形势与政策课研究的是大课题,是民族乃至人类的成功经验和失败教训。在无边界的三维空间和无始无终的时间轴上,有无尽的信息资源供教师挖掘。故此,形势与政策课宏观问题的研究,为课堂互动打下信息资源优势。

        2.3形势与政策课具有信息快捷优势,为课堂互动打下鲜活信息共鸣优势。

        形势与政策课研究的是国内外新近发生的大事,并且从已经发生的大事研究中,得出基本的判断,指出全局管理和社会运行中的问题和教训,提出防止问题和教训发生或者消解问题的对策,为社会管理层在建章立制过程中做 参考 。对最新问题的剖析和研究,为青年学生提供了鲜活的信息,契合了青年学生求新求异的心理,容易在学生知识体系中产生共振,容易入脑入心,因新的共鸣产生认同感和表达欲,为形势与政策课互动打下与教师共鸣的优势。

        3.形势与政策课课堂互动的路径

        要在形势与政策课课堂教学中实现良好的互动,课任教师就要努力做到宏大叙事与日常小事分析结合,寻找课堂教学蝴蝶效应的切入点,以感性生命叙事来诠释理性逻辑,以通俗解析为着力点嵌入重点深奥问题。同时,教师还要以激情释放激发学生的学习潜意识,以影像资料迎合读图时代的青年人特点,以实现课堂互动。

        3.1授课过程要注意将宏大叙事与日常小事分析相结合。我们知道,形势与政策课讨论的是当下已经发生的大事。大到地区、国家乃至世界。世界级的大事,可谓宏大,但宏大叙事,容易拉开了与小事的距离。人们最关心的,还是日常的小事,身边的小事,更加看重的是与自身利益相关的小事。如何把世界级的大事化解成与每个人都息息相关的小事,要凭借教师的解读能力、延伸和链接能力。在我校最近以学习 实践 科学 发展 观为题材的形势与政策课中,引导学生把国家的科学发展与个人的成长成才结合起来思考,把国家发展的宏大叙事与学生当前的求学修身结合起来,把为祖国富强做贡献与脚踏实地充实自己的科学 文化 知识结合起来,使课堂教学取得较好的互动效果。

        要做到宏大的叙事与日常小事分析相结合,还要讲明大事与小事的逻辑关系,任何大事都是由无数个小事组成,只有每个人都做好自己应该做的小事,才能完成国家部署的大事。还要告诉青年学生,任何小事的作为,都要有正确的指导思想,到都要围绕 社会主义核心价值修身养性。

        3.2寻找课堂教学蝴蝶效应的切入点。在课堂教学中,我们期望的蝴蝶效应,是通过一条信息的传达或者一个议题的切入,将在场学生的学习积极性充分调动起来,参与课程知识吸收、思考消化、 语言表达而形成课堂互动。

        教师在讲授形势与政策课的过程中,要善于寻找能够引起蝴蝶效应的切入点,让学生在课堂上引起共鸣,促进课堂教学互动。首先,教师要有寻找发现?蝴蝶?的能力。教师必须学会在丰富的课程信息中,找准一条能够引起学生关注,进入课堂互动的信息。其次要善于将?蝴蝶?引入。教师即使找到那条可以引起蝴蝶效应的信息,如果引入的方式方法不妥,也不能引起互动效应。通常的引入方式有:悬念、设问、设错纠错等方法。再次是要求教师对可以产生蝴蝶效应的事件有较强的叙事力,做到事件描述逻辑性强,语言有张力,语言有魅力。学生一旦全部身心投入到课堂互动中之后,就会忘记时间、忘记烦恼,收获的是知识吸收的快乐。

        3.3以感性的生命叙事来诠释理性逻辑。课程理论采取生命叙事[4]来诠释,具有理论通俗、事件真实、入脑如心的特点。生命叙事的内容可以选择:古名人的成长叙事;今英模人物的成长叙事;教师的成长历程叙事;学生成长叙事。我国古今的名人及英雄人物,其成长过程对当今学生有样板效应、激励效应和参照系效应。学生通过对古今英雄成长历程的认识,激励自己成长的愿望,以愿望驱使行动;把古今英雄做自己的楷模,作为成长目标的参照系以设定自己的奋斗目标。对本校教师、学生的成长历程的诠释,也可以给学生提供了一个现实的成功样板,一个具有实现可能的参照目标,一件课堂讨论最为直接的素材。课堂互动在生命叙事的牵引下拓展,扩大了教学资源,增加了学生吸纳的信息量和综合知识。

        3.4以通俗解析为着力点嵌入重点深奥问题。形势与政策课的大课题、广覆盖、深探讨的特性,经常涉及到深奥问题。如涉及世界能源战略,必然要接触到太空能源、生物能源和地球蕴藏能源,必然接触到较深奥的理论,如宇宙、黑洞、反物质等。教师的职责,就是在自己刻苦学习充实知识的前提下,把深奥问题浅显化,引导学生用简单的道理来理解深奥问题;用通俗的叙事来解释冷僻的问题,用形象思维来诠释理论思维问题。通过以通俗嵌入深奥问题的诠释,可以从知识生长点,知识转换点,知识耦合点进行多维度多方位的知识延伸,实现课堂教学知识创新,进而取得知识交流与互动的效果。

        3.5教师以激情释放激发学生学习潜意识。激情是情绪的激烈反映。情绪有工具功能、动机功能、 组织功能和手段功能。教师的情绪通过组织功能和手段功能唤起或者暗示学生的学习潜意识。教师的激动情绪具有强烈传染性和鼓动性,形成教师的魅力。没有教师的激情,互动不可能产生。故此,教师上课,必须充分酝酿和表达激情,方能引领学生对课程学习理解的互动。要做到课堂有激情,首先要对形势与政策课怀着崇高使命感,充分认识到教师从事的是崇高的育人灵魂工程。具有崇高使命感,授课激情便油然而生;其次是对课程的潜心研究,课程信息烂熟于心并内化为意识流,可以随机抽取,迅速涌流;再次是要对学生有爱心和充分关注。

        3.6以影像资料迎合读图时代的青年人特点,提高课堂互动效果。我们知道。现在的大学生都是80年后出生的。80后青年人的成长历程,与读图密切相关。学生从幼儿园始,就以图像为主要信息接受的方式进行学习。到了小学、中学,也离不开 电子 游戏机、卡通和电脑、电视。故此,图像成为80后的知识 蛋糕 ,成为80后吸收文化科技原料的原始奶汁。这种初始形成的学习方式,与母语一样的根深蒂固。所以,教师必须迎合青年学生的学习方式惯性,充分发挥图像的视觉冲击力、形象思维力、图像信息大载体的优势,来充实课堂教学。通过多媒体和其他平面、立体媒体为教学载体来调动学生的学习积极性,导入课堂的互动。在课堂教学中充分利用多媒体,发挥读图的优势,引领学生进行图像或影视资料观赏,组织学生对图像或影视资料传达信息的组合、排列,与学生共同进行图像寓意分析,图像社会背景分析等。

        4.结语

        一方面,由于大学的形势与政策课中存在教师课堂话语霸权惯性,大学生对形势政策课重要性认识缺位,学校没有普遍形成课堂互动的氛围,使高校的形势与政策课课堂互动还存在困难。另一方面,这门课程有地位高、课程覆盖面广、课程资源丰富、课程信息新,对学生有吸引力的等优势,为课程互动提供了可创新的条件。教师在 政治 责任感驱动,在扎实的理论功底的铺垫,在掌握充分信息支持下,注意在课堂中教学中采取宏大叙事与日常小事分析相结合,寻找课堂蝴蝶效应的切入点,以感性生命叙事来诠释理性逻辑,以通俗解析为着力点嵌入重点深奥问题,以教师的激情释放牵引学生的学习潜意识,以影像资料迎合读图时代的青年人特点等措施,就能实现课堂教学的有效互动。同时在课堂互动中,也要防止教师心中无数盲目互动,以互动替代讲授,互动背离教学大纲,互动无中心议题,不负责任地放任学生互动等问题。

        参考文献:

        [1]罗生全,靳玉乐.《课堂文化扩散与交流:形式、原则与路径》

        [J].天津市 教育 科学院学报 2007年第4期 P23-26

        [2]刘云杉.《人类灵魂工程师考辨》

        [J].京 北京大学教育评论 2006年第一期 P19-32

        [3]教育部高等学校思想政治理论课指导委员会副主任郑永廷教授审定,教育部重点课题组编著的《形势与政策概论》

        [M].华中师范大学出版社 2006年8月

        [4]刘洁.《从?生活史?的角度看教师教育》

        [J].太原 教育理论与实践 2006年第三期 P49-52

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       7正文文字另起页,论文标题用3号黑体,正文文字一般用小4 号宋体,每段首起空两个格,单倍行距。

       8正文文中标题

       一级标题:标题序号为“一、”, 4号黑体,独占行,末尾不加标点符号。

       二级标题:标题序号为“一”与正文字号相同,独占行,末尾不加标点符号。

       三级标题:标题序号为“ 1. ”与正文字号、字型相同。

       四级标题:标题序号为“1”与正文字号、字型相同。

       五级标题:标题序号为“ ① ”与正文字号、字型相同。

       9注释:4号黑体,内容为5号宋体。

       10附录: 4号黑体,内容为5号宋体。

       11参考文献:另起页,4号黑体,内容为5号宋体。

建筑系毕业论文

        毕业论文格式范文word

        摘 要

       

        数据结构算法设计和演示(C++)-树和查找是在面向对象思想和技术的指导下,采用面向对象的编程语言(C++)和面向对象的编程工具(Borland C++ Builder 6.0)开发出来的小型应用程序。它的功能主要是将数据结构中链表、栈、队列、树、查找、图和排序部分的典型算法和数据结构用面向对象的方法封装成类,并通过类的对外接口和对象之间的消息传递来实现这些算法,同时利用C++ Builder 6.0 中丰富的控件资源和系统资源对算法实现过程的流程和特性加以动态的演示,从而起到在数据结构教学中帮助理解、辅助教学和自我学习的作用。

        关键词:数据结构;面向对象;可视化;算法

        The Subject of Undergraduate Graduation Project of HEAU

        Abstract

        外文摘要要求用英文书写,内容应与?中文摘要?对应。使用第三人称,最好采用现在时态编写。

        ?Abstract?不可省略。标题?Abstract?选用模板中的样式所定义的?标题1?,再居中;或者手动设置成字体:黑体,居中,字号:小三,多倍行距1.5倍行距,段后11磅,段前为0。

        标题?Abstract?上方是论文的英文题目,字体:Times New Roman,居中,字号:小三,行距:多倍行距 1.25,间距:前段、后段均为0行,取消网格对齐选项。 Abstract正文选用设置成每段落首行缩进2字,字体:Times New Roman,字号:小四,行距:多倍行距 1.25,间距:前段、后段均为0行,取消网格对齐选项。

        Key words与Abstract之间空一行。Key words与中文?关键词?一致。词间用分号间隔,末尾不加标点,3-5个,Times New Roman,小四,加粗。

        Key Words:Write Criterion;Typeset Format;Graduation Project (Thesis)

        目 录

1 引言 .......................... 1 ? 2 线性表的基本理论知识 ............................. 1 ? 2.1 线性表的定义 ....... 1 ? 2.2线性顺序表 ............ 1 ? 2.2.1三级标题名 ......... 1 ? 2.2.2三级标题名 ......... 1 ? 2.3线性链表 ................ 1 ? 3 设计的主体内容 ...... 1 ? 3.1 系统结构的设计 ... 1 ? 3.2交互界面的设计和实现 ........................... 2 ? 3.3 线性表的00P序设计 .............................. 2 ? 3.3.1线性表的顺序存储的实现 .................... 2 ? 3.3.2 线性表的链表存储的实现 ................... 2 ? 4 结果分析与讨论 ...... 3 ? 5 结语 .......................... 4 ? 参考文献 ...................... 5 ? 致 谢 ............................ 6 ? 附录1:附录一题目 ... 7 ? 附录2:附录二题目 ... 8

        1 引言

        计算机与网络技术的高速发展,特别是面向对象技术的出现,使得C++的软件开发得到了迅速普及。

        本课题主要 ?

        2 线性表的基本理论知识

        2.1 线性表的定义

        线性表是最简单、最常用的一种数据结构。线性表[1]是n(n>=0)个数据元素的.有限序列。

        ?。

        2.2线性顺序表

        线性表的顺序存储结构的特点是为表中相邻的元素ai和ai+1 赋以相邻的存储位置。

        2.2.1三级标题名 2.2.2三级标题名

        1)四级以下标题 2)四级以下标题

        2.3线性链表

        线性表的链式存储结构的特点是用一组任意的存储单元存储线性表的数据元素(这组元素可以是连续的,也可以是不连续的)[1]。

        ?。

        3 设计的主体内容

        在着手进行上机设计之前首先做好大量准备:应熟悉课题,进行调查研究,收集国内、外资料、分析研究;交互界面的设计和实现。

        ?。

        3.1 系统结构的设计

        ?。

        3.2交互界面的设计和实现

        ?由公式(1)给出:

        3.3 线性表的00P序设计

        计算机内部可以采用两种不同方法来表示一个线性表,它们分别是顺序表示法和链表表示法。

        ?。

        3.3.1线性表的顺序存储的实现

        ? 以上是顺序表的实现过程,第1-16行包含了list类的说明,接下来是成员函数的定义。 ?。

        3.3.2 线性表的链表存储的实现

        ?

        链表的实现包括两个类定义,第一个是link类,第二个是list类。由于一个链表由若干个单独的链结点对象组成,因此一个链结点应当作为单独的link类实现。

        .3. 4 结果分析与讨论

        例如由于起初未能真正掌握各种控件的功能,我设想是要一个下拉菜单,但是学识肤浅的我试了很多种就是达不到我要的效果,?。

        ?

        关于?的影响如表4-1所示。

        5 结语

        本课题采用C++语言、面向对象的设计方法实现数据结构的重要算法。 ?

        ?而且还存在着许多不足之处。如: ? 。

        参考文献

        [1] 严蔚敏,吴伟民.数据结构(C语言版)[M]. 北京:清华大学出版社,1997.4

        [2] 沈晴霓,聂青,苏京霞.现代程序设计?C++与数据结构面向对象的方法与实现[M].北京:北京理工大学出版社,2002.8

        [3] Thomas Connolly Carolyn Begg. Database Systems [M].北京:电子工业出版社,2004.7

        [4] Roger Bate, Sandy Shrum, CMM Integration Framework[J], CMU/SEI Spotlight 1998.9

        [5] J P Kuilboer,N Ashrafi, Software Process and Produt Improvement[J]. An Empirical Assessment,2000.4

        [6] 张美金 著. 基于ASP技术的远程教育系统体系结构的研究. /s/1jet9CHfKlKQRzJa1m__tVA?pwd=ne8r 提取码: ne8r

       好了,关于“本科生毕业论文模板”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“本科生毕业论文模板”有更全面、深入的了解,并且能够在今后的工作中更好地运用所学知识。